既然苏式美式欧式和中国老教材评价很高，为什么没有人把老教材翻译下，重新出版？

问题涉及为何没有人将评价很高的老教材（包括苏式、美式、欧式和中国老教材）进行翻译并重新出版。这涉及到教材更新、版权问题、市场需求等多方面因素。

虽然苏式、美式、欧式以及中国的老教材在教育历史上评价很高，但将它们翻译并重新出版并非一件简单的事情。首先，这些老教材往往受到版权法的保护，未经原作者或版权所有者的许可，不得进行翻译或出版。其次，随着教育理念和科学知识的不断更新，老教材的内容可能已经不完全符合现代教育的需求。再者，市场需求也是一个重要的考量因素。尽管老教材具有很高的历史和教育价值，但现代读者可能更倾向于使用更新、更贴近时代需求的教材。

此外，翻译和出版老教材还需要投入大量的时间、人力和资金。从经济效益的角度来看，这可能并不是一项划算的投资。因此，尽管老教材评价很高，但由于上述种种原因，很少有人会将它们翻译并重新出版。

苏式、美式、欧式教材因其独特的教学理念和方法，在国际上享有很高的评价。相比之下，中国老教材虽然也具有一定的历史价值和教育意义，但在近年来的教育改革中，部分老教材的内容和形式被认为已不再完全适应现代教育的需求，因此，尽管其评价很高，却没有被广泛翻译和重新出版。

对于中国老教材，尽管自20世纪50年代开始，中国就开始了自己的教材编写体系，一些经典的老教材如1958年出版的《语文》和《数学》等，至今仍被部分学者和教育工作者视为珍品。然而，随着时间的推移，这些教材的内容可能逐渐显得过时，无法满足当前学生的学习需求和能力培养的要求。此外，中国教育体系也在不断发展和变化，新的教学理念和方法也被逐渐引入，这使得一些老教材的重新出版和翻译失去了原有的紧迫性和市场需求。因此，虽然老教材有其独特的价值，但它们并没有像苏式、美式或欧式教材那样被广泛翻译和重新出版。