微型课开头怎么讲

微型课第一步需创设情境导入新课，情境创设要紧贴教学内容，继而对创设内容进行推论，产生问题链，推动教学进度。好的情境创设可以营造一种现实而富有吸引力的学习气氛，以激发学生学习的兴趣与动机，诱发学生思维的积极性，从而更加自主地参与知识的获取过程、问题的解决过程。

微型课的开头通常需要吸引学生的注意力并清晰表达课程目标。可以通过以下几个步骤来构建开头部分：

首先，可以问一个与课程主题相关的问题，以引发学生的兴趣。例如：“大家有没有想过，我们每天使用的手机是如何运作的？”这样的问题可以引起学生的好奇心，并鼓励他们参与讨论。

其次，简要介绍今天的课程内容和学习目标，让学生明确接下来的学习重心。可以说：“今天我们将通过几个简单的实验，来了解手机内部的基本原理和构成。”这样的介绍有助于学生建立学习的期待感。

最后，可以加入一些互动环节，比如邀请学生分享他们对主题的看法或经历，增加互动性。例如：“有谁能分享一下自己最喜欢的手机功能或者使用经历吗？”这样不仅可以调动学生的积极性，还能提升课堂的互动氛围。