美食
说明：IS代表头部五官和大脑倾向于的活动，T表示身体本能需求驱动的行为，P则是手脚行为的实际操作倾向。——I——IST：各司其职隐含了不越界的含义，表明IT偏好职责清晰明确的情境，而不喜欢模糊不清的惩罚规则（TP只要遵循明确的规定，就能在规则内自由行事而不受惩罚）。S会调侃，而T则通过行动展现自身实力。——ISP：I追求更好的目标（正面思考），S却持随意态度（负面思考）。于是I构想美好的部分，如财富充裕；S依据想象随意发挥，例如在街上撒钱（消极想法）；P则表现出对计划的放弃，认为打工毫无可能。——ISTP：IT坚持在未弄清之前不让P行动（正面思维），S却觉得理论无用，主张边干边学（负面思维）。这种IS间的矛盾导致学习效率低下。——ISTP：I担忧明天上课迟到影响休息（正面思维），S却不以为然，觉得挨骂无所谓（负面思维）；T沉浸在玩游戏的乐趣中（正面情绪）；P则继续沉迷游戏（负面行动）。——ISTP：I认识到孤立被围攻的风险（正面思维），S觉得独自作战难以胜任（负面思维）；T明白缺少组织保护存在风险（正面情绪）；P因缺乏庇护感到逃跑困难（负面行动）。——IST：I好奇外界发生的事情（正面思维），S只想看热闹（负面思维）；T警惕可能存在威胁生命安全的情况（正面情绪）。——ISTP：I认为某家店食物美味（正面思维），S担心其他店试吃可能吃到异物（负面思维）；T享受
美食（正面情绪）；P却声称吃腻了，故意选择尝试苍蝇（负面行动）。——IS：I意识到家中环境干扰学习（正面思维），S却在无人监督时玩游戏（负面思维）；TP怂恿放下正经事一起玩乐。——ITP：TP热衷于惊险刺激的蹦极，但I更重视正事优先。——ISTP：I反感可爱这种主观评价（正面思维），S对此无所谓（负面思维）；T不喜欢被人质疑攻击力低（正面情绪）；P为了避免被指责控制他人，选择不去纠正别人（负面行动）。——ES与IS的主要区别在于想法是否冲突。ES较少出现冲突，而IS常有矛盾。例如，在原理探讨与实践之间，IS往往先纠结于原理，最后不得不边做边学；ES则直接选择实践。此外，ES对外界评价如可爱并不在意，因为不需要像I那样追求正面认知。从以上例子可以看出，S始终没有支持过I的正面想法，反而一直扮演着阻碍的角色。
