中国
要探讨这类问题，需要具备一定的语言学基础知识。汉字并非象形文字，经过隶变后，其象形特征已基本消失。只有在篆书阶段，汉字才保留了一定程度的象形性。如今，汉字体系中以形声字为主。世界上并不存在所谓字母文字与非字母文字的绝对分类。我们常说的字母，在英语中称为character，而汉字同样被归为character。从本质上讲，二者并无区别，都是记录语言的书面符号系统，或者说是对语言进行编码的工具。它们的区别仅在于记录语言的方式不同。汉字的记录方式存在一些弊端，例如符号数量庞大、不够规范，学习和使用难度较高。这一观点在语言学界已被广泛认可，几乎成为常识。
中国的中
小学教育应当引入一些基础的语言学知识。目前，很多人因缺乏相关背景，仅凭主观想象在网络上发表言论，甚至获得大量支持，这种现象值得反思。
