教资考试初中教师资格证教学过程的基本规律

教学过程的基本规律主要有四种，包括：直接经验与间接经验相结合的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、教师的主导与学生的主体相统一规律、传授知识与思想教育相统一规律。

直接经验与间接经验相结合又称间接性规律，直接经验指的是学生在改造世界的过程中体悟、感知出来的知识。间接经验指的是学生学习的是历史进程中人类积累的一切经验，文化成果。教师在教学时一定要结合直接经验与间接经验相结合，才能让学生更好的接受知识。

掌握知识与发展能力相统一又称发展性规律，一是掌握知识是发展能力的基础;二是发展能力是掌握知识的重要条件。

教师的主导与学生的主体相统一规律又称双边性规律，教师的主导作用主要体现在教师指引着学生的学习方向、内容、进程以及结果和质量，还影响着学生的人生观、世界观的形成;学生主体性作用主要体现为学生在学习过程中要发挥自己的积极性和主动性，具体学习内容以学生的兴趣、需要来支配。

传授知识与思想教育相统一规律又称教育性规律，包括知识是思想品德形成的基础;学生思想品德的提高又为他们积极的学习知识奠定了基础。

初中教师资格证教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律。在教学过程中，教师应引导学生通过学习间接经验（即书本知识）来理解世界，同时也要重视直接经验的积累，如实验、实习、实践活动等，使两者相辅相成。

另外一条基本规律是教师主导与学生主体相结合的规律。教师在教学过程中起主导作用，负责设计教学计划、组织教学活动、指导学生学习等；而学生则是学习的主体，他们需要积极参与教学活动，主动思考和解决问题。

再者，传授知识与发展能力相结合的规律也是初中教师资格证教学过程的重要规律。教学不仅是知识的传授，更应注重学生能力的培养，包括思维能力、实践能力、创新能力等，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

最后，知识的掌握与智力的开发相结合的规律。在教学中，教师不仅要帮助学生掌握必要的知识，还要注意智力的开发，培养学生的认知能力、记忆力、想象力等智力因素，促进学生的全面发展。