杜甫
读书的好处不用多说，大家都知道。
杜甫不是说过嘛，读书破万卷，下笔如有神。
小学生现在正处在成长的关键阶段，就像刚冒头的小树苗，特别需要知识的滋养，才能长得更好。除了课堂上老师讲的那点内容，更多的知识还得靠课外阅读来补充。语言学家吕叔湘也说过，咱们学习靠老师课堂上传授的部分，大概只占三成，七
成都是靠课外阅读得来的。这话真的太有道理了，课外阅读对语文能力的提升太关键了。语文这东西，不是一朝一夕就能学好的，必须靠长期大量的积累。就像庄子说的，水不厚，就托不起大翅膀。国家在语文课程标准里也明确说了，学生九年课外阅读总量得在400万字以上，其中
小学阶段不少于150万字。目的就是让学生掌握多种阅读方法，学会理解欣赏文学作品，同时陶冶情操，丰富内心世界，为以后的发展打基础。要积累得多，就得读得多，光靠课堂上那点时间肯定不够。所以，老师也得重视课外阅读指导，想办法激发孩子的阅读兴趣，让他们养成爱读书的好习惯。真正把读书变成他们自己愿意做的事，而不是被逼着完成的任务，甚至成为他们生活的一部分。不过，虽然大家都知道课外阅读重要，但现实情况其实挺让人头疼的。主要问题有：1. 没兴趣，读得少 很多孩子其实不爱读书，只是因为老师和家长逼着才看。一没人盯着，他们宁愿发呆也不愿意翻书。就算在看书，也是应付了事，根本没用心，这就导致阅读量少、积累不够，效果自然不好。2. 方法不对，内容单一 有的孩子不会读书，该精读的随便翻翻，该泛读的又卡在那里浪费时间。家长有时候也不太懂怎么选书，有的只买作文书，觉得只有看这些才算课外阅读；有的又完全让孩子自己挑，结果买回来一堆漫画或者质量不高的书，对孩子帮助不大。为什么现在大家都知道课外阅读重要，却还是问题一大堆？我觉得主要有以下几个原因：（1）孩子太小，静不下心来看书
小学生本来就好动，要他们安安静静地看书确实不容易。再加上学校和家庭之间沟通少，家长也不太清楚课外阅读到底该怎么配合，导致孩子课外阅读没人管，很散漫。（2）老师也没太重视课外这块 有些老师只想着怎么把课上好，对课外阅读这块没太在意，直接就甩给学生自己管。就算有些老师有心指导，也缺乏理论和经验，指导起来没方向，效果自然也不理想。
