
怀化
01有人说,教育孩子,陪伴是基础,倾听是更高层次的需求。很多时候,父母感到孩子不爱听自己讲话,总爱与自己对着干。有时问题不一定出在孩子身上。一位网友讲述了自己的经历,她提到:我妈妈似乎听不懂别人说话。放学途中,妈妈问我想吃排骨还是红烧肉。我说我喜欢排骨,其实我不爱吃油腻的食物。过了一会儿,妈妈又问:待会儿你想吃排骨还是红烧肉?我以为她没听见,于是加大音量说:吃排骨。回家后,她又问:做红烧肉吧,这道菜很美味。当时感觉无比无语,只能提高音量强调:我说了要吃排骨。她还责骂了我,说我挑食、对她讲话态度凶,不够尊重她。晚上桌上最终还是红烧肉。这就如同去理发店,说剪齐肩却修到下巴。孩子想吃排骨,你却坚持认为红烧肉更好。父母不善倾听,往往是导致亲子关系紧张、孩子沟通困难的原因之一。
02倾听不只是听,更要理解话语的含义。倾听分为三个层次,看看日常与孩子沟通处于哪个层次。心不在焉地听,毫无兴趣。孩子跟你说话时,你是否一直盯着手机没抬头?也许仍在忙碌于手中的工作。心不在焉地回应孩子:嗯。但没有真正理解孩子的情绪和需求。孩子时常问我:妈妈,你说这对不对呀?我应道:嗯孩子仍然不高兴,觉得我在敷衍她。我必须明确回答对或不对。因此,如果我们总是敷衍地回答孩子的问题。孩子会感觉不被重视,父母既不与他商量解决办法,也无法产生情绪共鸣。有些家长动不动就批评孩子。渐渐地,孩子不再愿意和父母交谈,遇到事情选择独自沉默。很多父母只顾表达自己,缺乏耐心倾听孩子心声。甚至喜欢发号施令、威胁他人、讲大道理……

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第三层次:积极且有效的倾听这一层级的倾听需具备四个要素:专注、共情、开放与一致。最理想的状态是像晓华一样,倾听顾客需求,专注感受,剪出适合的发型。顾客需求优先,莫将个人需要置前。与孩子沟通时,需全身心投入倾听,这是注意力的要求。比如,放下手机,与孩子对视,转向他们,耐心倾听其表述完毕。如果当时事务繁忙,可以对孩子说:宝贝,妈妈知道你想跟我说话,稍等5分钟,处理完手头事,我就专心听你讲。共情要求父母理解孩子话别后的真正感受与需求。就像分享画作的小男孩,若妈妈这样回应:你用了XX色,很棒,想必你也挺满意。他定会更乐意分享。开放性提示我们,别轻易评判孩子,接纳他们的各种状态,也无需急着评定其行为对错与好坏。一致性要求我们与孩子保持相同目标,共同解决问题,携手努力,达成共识。不管遇到任何困难,都可以跟爸爸妈妈讲,我们一起寻找解决办法。只有积极而有效的倾听,才能让孩子感到被理解、被关注。
人民理发师走红,表明更多人愿意被倾听心声。孩子同样如此,被父母倾听的孩子很幸运,而懂得听懂孩子的父母更显智慧。让我们成为善解人意的父母,孩子或许不听话,却愿与我们倾心交谈。
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