山东大学
报道中提到了一位
山东大学毕业生反向升学去读技校的事例，这让我着实有些难以理解。从报道所一直强调的学一门傍身的技术这个角度来看，电子科学与技术属于工科专业，是很有技术含量的，课程难度大，也包含实务方面的内容。在
半导体、通讯、微电子等行业都能发挥作用，即便转向
计算机行业，跨度也不是特别大。在过去的十五年里，电子工程（EE）专业的毕业生就业并不困难。所以我就很纳闷，在
大学学习技术，为何就不算掌握一门傍身的技术，而非要到技校去学才算是学到了傍身的技术？他跑了六个城市，换了十几份工作，这样的职业发展实在是糟糕。做过文职、销售，开过
手机店，然后又回过头去学一门技术，这种职业发展毫无规划，东一榔头西一棒子的，我确实是看不懂。学一门技术是否真的能够改变他的人生，我也持有怀疑态度。另外，我很疑惑的是，一家电动车企业为什么会让纯粹的文员去编写一份作业指导书？要知道，作业指导书一旦写错，是很可能会出问题的。一般来说，技术文档总是应该让有技术背景的人来编写才对。我不禁怀疑，是不是他对自己的工作内容存在误解，甚至因此导致他无法继续从事这份工作？我不太确定2010年月薪两千是否算是还不错的收入，毕竟我在2013年读
研究生的时候，研究所给学生开的月薪也是两千。假如这是一份收入不错的好工作，我也不太理解为什么这家企业要给他开出高于工作内容价值的薪酬，仅仅是因为他有
山东大学的学历吗？但这似乎又与985毕业生反向升学这个主题不相符了。我不太清楚在工厂里技术工人是否真的能够升职。从逻辑上讲，如果升职后就脱离了一线岗位，那么所谓傍身的技术是不是就被舍弃了？这个逻辑我想不太通。如果说技术工人更容易涨薪，这一点我倒是能够理解。技术能够让人一辈子都有所依靠，我对此也很怀疑。技术在不断迭代进步，工厂的自动化程度越来越高，在我看来，对工人的需求是在不断减少的。而且，如果一门技术在技校就能学到，那我不明白为什么这门技术就可以让人终身受益，就可以保证这个人不会随时被他人取代。别人难道就不能也去技校学习这门技术吗？不负责任地说句比较偏激的话，随着
AI技术的发展，编制文档的工作在一定程度上是可以被自动化的，但是机构里仍然需要有人去进行协调、沟通和衔接工作，仍然需要有人去做大量基础性的文件工作。文员这个岗位的需求或许会有所下降，但长期存在应该是没有问题的。顺便说一下，随着社会的发展，第三产业所占的比重必然会不断提高。到底是技术能够让人终身受益，还是与人沟通协调、发现并整合资源的能力更能让人终身受益，我有着与这篇报道不同的看法。
