清华
丘成桐的选拔方式一直存在一个核心难题：如何分辨真正热爱数学的学生与那些为了进入
清华大学而投机取巧的人？无论他采用何种选拔机制，这两类学生必然会同时出现，就像各大高校教授难以区分真心投身科研的学生和仅仅追求学历文凭的
研究生一样。更复杂的是，这种从初中阶段就开始筛选的体系，可能会引入第三种学生：那些自以为热爱数学，但在深入学习后发现自己并不适合或后悔选择的人。十几岁的初中生虽然可能拥有极高的智商，但作为法律意义上的限制民事行为能力人，他们大多尚未形成完整的世界观，也缺乏规划未来人生的能力。在这种情况下，让他们决定是否为数学投入十多年的青春，或许并不是一个负责任的选择。当这三类学生共存时，如果丘成桐没有为那些误判自己兴趣的学生（以及虽热爱数学却无法跟上进度的学生）提供退出机制，这些学生很可能成为他培养菲尔兹奖得主过程中的牺牲品。然而，若设置退路，则必然吸引更多投机者。事实上，已经有一些家长对求真学院的
AI硕项目表现出兴趣，认为数学与人工智能的结合是王炸组合。但这显然并非丘成桐所期望的结果。此外，初中生首先是孩子，然后才是潜在的数学家或菲尔兹奖候选人。让他们过早离开家庭，独自前往
北京求学（甚至连周末也可能被集体活动占据），无疑是一种不够人性化的安排，可能对其身心发展和人格健全造成不利影响。从丘成桐的角度来看，只要能培养出一位菲尔兹奖得主，任何努力似乎都值得。那些99%以上被淘汰的学生，在他眼中或许只是必要的代价。但这样的逻辑，是否真的公平且合理？值得深思。
