教师
雾在哪里一、教学目标1. 知识与技能（1）了解雾的形成原因及特点。（2）掌握雾的基本知识，并能运用所学解决实际问题。2. 过程与方法（1）培养学生观察、描述、比较、判断的能力。（2）通过探究实验，提高学生动手能力及合作学习意识。3. 情感态度价值观（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。（2）树立保护环境和珍惜资源的意识。二、教学重难点1. 教学重点（1）了解雾的形成原因及特点。（2）掌握雾的基本知识，并能运用所学解决实际问题。2. 教学难点（1）培养学生观察、描述、比较、判断的能力。（2）通过探究实验，提高学生动手能力及合作学习意识。三、教学过程1. 导入新课
教师通过一段关于雾的视频，向学生介绍雾这种常见的自然现象。2. 新课讲授（1）雾的形成原因雾是由空气中的水分凝结而成的。当空气中的水汽超过饱和点时，就会形成雾。气温越低，饱和点越低，空气中水分含量越高，越容易形成雾。（2）雾的特点雾的形成速度快慢不同，因此形态也不同。如果形成速度快慢相同，就会形成层状雾；如果形成速度快慢不同，就会形成卷状雾或扩散状雾。3. 实验探究（1）实验材料水、
玻璃瓶、酒精灯、叶片等。（2）实验步骤1）将水倒入
玻璃瓶中。2）加热瓶内的水，观察瓶内的水汽浓度及变化情况。3）将叶片放入瓶内，观察叶片上是否出现水滴。4. 展示与评价（1）展示过程学生将自己制作的实验装置展示给
同学看，并介绍自己在实验中的观察结果。（2）评价标准学生能够通过实验探究出雾的形成原因和特点，并能够运用所学解决实际问题。四、板书设计雾一、形成原因与特点1. 形成原因2. 特点3. 实验探究五、教学反思本节课通过介绍雾的形成原因和特点，让学生了解了雾的基本知识，并能运用所学解决实际问题。在实验探究中，提高了学生动手能力及合作学习意识。但还需要进一步加强学生观察、描述、比较、判断的能力培养。
