
脑出血
第一,各种刺激法,如强的听觉刺激、适当的语言刺激、反复利用感觉刺激等来帮助患者进行语言功能的提高。
第二,实用交流能力训练,应强调重视常用的原则,要采用日常交流活动的内容作为训练的课题,选用接近现实生活的训练材料,根据患者不同的交流水平,调动患者的兴趣及训练动机。要重视传递性的原则,不仅仅用口语还应学会利用书面语等代偿手段传递信息。需要重视交流的原则,设定更接近于实际生活的语境变化,引发患者的自发交流反应,并在交流过程中得到自然的反馈。

高血压
当听懂了以后,再训练他的表达能力,比如有一些单词,这就到运动性失语、表达性失语,就可以反复的训练。有的是构音障碍,由于舌肌和嘴角,表情肌咀嚼肌出现问题以后,发音不清楚,就让他反复的训练,朗诵唱歌读报纸等等,进行这方面的训练。
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